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- wzdzxxw@163.com
- 地址：
- 廣西梧州市錢鑒路15號
一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)（091300）
二、入學(xué)要求
招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)習(xí)能力者
三、修業(yè)年限
三年
四、職業(yè)面向
|
專業(yè)類別 |
對應(yīng)職業(yè) （崗位） |
技術(shù)領(lǐng)域 |
專業(yè)（技能）方向 |
職業(yè)資格證書舉例 |
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電子技術(shù)應(yīng)用 |
電子產(chǎn)品裝配工、調(diào)試員、檢驗員 |
電子產(chǎn)品制造技術(shù) |
電子產(chǎn)品制造技術(shù) |
電子設(shè)備裝接工 |
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家用電子產(chǎn)品維修工 |
家用電器安裝、維修 |
維修工 |
家電維修工 |
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電子產(chǎn)品市場調(diào)研員、宣傳促銷員 |
電子產(chǎn)品調(diào)研、促銷 |
電子產(chǎn)品營銷 |
電子產(chǎn)品營銷員 |
五、培養(yǎng)目標(biāo)與人才培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要面向電子、電器類行業(yè)企業(yè)及相關(guān)技術(shù)服務(wù)企業(yè)，培養(yǎng)從事電子電器產(chǎn)品的安裝、調(diào)試、維修、運(yùn)行操作及產(chǎn)品銷售等工作，在生產(chǎn)、服務(wù)一線工作的高素質(zhì)勞動者和技能型人才。
（二）人才規(guī)格
本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)具有以下職業(yè)素養(yǎng)與知識、技能：
1.職業(yè)素養(yǎng)
（1）具有良好的社會公德和職業(yè)道德，有較強(qiáng)的社會主義民主和法制意識；
（2）具有較強(qiáng)的個人綜合能力和責(zé)任心；
（3）具有良好的溝通和協(xié)助能力。
2.專業(yè)知識與技能
（1）能熟練操作計算機(jī)，具備常用辦公軟件和工具軟件的應(yīng)用能力；
（2）掌握電工基礎(chǔ)知識，具有電工操作技能；掌握電子基礎(chǔ)知識，熟悉常見的模擬電路與數(shù)字電路；
（3）掌握常用電子元器件和表面貼裝元件的基本知識，能識別常用電子元器件，能使用儀器儀表檢測常用電子元器件；
（4）能熟練使用常用電工電子工具、儀器和儀表；
（5）能設(shè)計和制作簡單的印刷電路板；能閱讀電子整機(jī)原理圖、印制電路板圖、裝配結(jié)構(gòu)圖和各種工藝文件；
（6）具備電子產(chǎn)品裝配的基礎(chǔ)知識，掌握電子產(chǎn)品裝配的工藝流程；能裝配、調(diào)試和檢驗電子設(shè)備、電子產(chǎn)品和電子電器；
（7）掌握傳感器和單片機(jī)相關(guān)知識，了解它們的應(yīng)用；
（8）掌握表面貼裝技術(shù)基本知識和工藝流程，具有表面貼裝設(shè)備日常維護(hù)保養(yǎng)能力；
（9）了解表面貼裝編程的基本理論；
（10）掌握電子產(chǎn)品質(zhì)量、檢驗標(biāo)準(zhǔn)以及標(biāo)準(zhǔn)化等方面知識；具有電子產(chǎn)品生產(chǎn)全過程檢驗的能力；
（11）具有電子產(chǎn)品市場調(diào)查與預(yù)測、營銷策劃、推銷促銷等宣傳推廣能力；
（12）具有客戶心理分析、產(chǎn)品推介、溝通談判、合同簽訂等產(chǎn)品銷售能力；
（13）具有電子產(chǎn)品安裝調(diào)試、用戶培訓(xùn)、用戶回訪、故障維修等產(chǎn)品售后服務(wù)能力；
（14）具有電子整機(jī)生產(chǎn)管理和市場營銷能力；
（15）能借助工具書閱讀簡單的專業(yè)英文資料；
（16）取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書，并達(dá)到相應(yīng)的技能水平。
（三）人才培養(yǎng)模式
1.“3階段4交替”人才培養(yǎng)模式
在學(xué)校的“校企雙元，工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)模式引領(lǐng)下，構(gòu)建本專業(yè)以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向的“3階段4交替”人才培養(yǎng)模式：
（一）第一階段：第一、二、三、學(xué)期在校學(xué)習(xí)階段；
（二）第二階段：第四學(xué)期“工學(xué)交替”學(xué)習(xí)階段；
（三）第三階段：第五期在企業(yè)跟崗實習(xí)、第六學(xué)期學(xué)生參加頂崗實習(xí)階段。
2.人才培養(yǎng)模式的實施過程
第一階段為第一學(xué)期至第三學(xué)期在校進(jìn)行專業(yè)課和實訓(xùn)教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本維修操作技能，對故障有一定的判斷和檢修能力，為了增強(qiáng)學(xué)生的維修水平，教學(xué)不單嚴(yán)抓實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量和實訓(xùn)效果，還會在周末和節(jié)假日由專業(yè)教師組織學(xué)生在校門口和小區(qū)門口進(jìn)行家電義務(wù)維修，讓學(xué)生能得到更好的鍛煉和提高技能水平的機(jī)會；
第二階段為第四學(xué)期的“工學(xué)交替”階段，以市場就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)與電子、電器行業(yè)企業(yè)的合作，建立“互惠互利”機(jī)制，構(gòu)建校企平臺，進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)技能和市場競爭力。同時根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)實際情況，按照教學(xué)環(huán)節(jié)的實際出發(fā)，制定教學(xué)大綱、實訓(xùn)計劃，實訓(xùn)項目考核參照企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，校內(nèi)實訓(xùn)操作與總結(jié)鞏固、企業(yè)實踐定期輪換；
第三階段為第五學(xué)期跟崗實習(xí)、第六學(xué)期頂崗實習(xí)階段，讓學(xué)生提前進(jìn)入社會，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和崗位綜合技能。學(xué)習(xí)企業(yè)文化和管理要求，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，與人溝通能力，崗位獨(dú)立工作能力。通過與企業(yè)對接，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和技能水平，了解自身的不足。
（四）對應(yīng)職業(yè)和工作崗位
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)企業(yè)對家用電器、電子產(chǎn)品、維修電工等維修人才的需求崗位主要集中在家電維修人員、電器元件的熟練使用、家用空調(diào)的安裝和檢修、維修電工等崗位。通過分析，梳理出了針對中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的兩大職業(yè)崗位，即電子、電器產(chǎn)品維修技術(shù)崗位和線路維護(hù)及電工維修崗位。
（五）未來發(fā)展方向
本專業(yè)畢業(yè)生一方面可以通過相應(yīng)考試進(jìn)入高等職業(yè)院?；蛘弑究圃盒W(xué)習(xí)，另一方面也可以在中小企機(jī)械、電器維修人員、空調(diào)安裝、維修人員、家用電器店銷售人員、維修電工人員，同時還可以進(jìn)行開店自主創(chuàng)業(yè)。
六、課程安排
（一）公共基礎(chǔ)課
公共基礎(chǔ)課
|
序號 |
課程名稱 |
課程內(nèi)容 |
課時 |
|
|
1 |
哲學(xué)與人生 |
根據(jù)習(xí)總書記的指示精神，闡明馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)及其對人生成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進(jìn)行正確價值判斷和行為選擇的意義；引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價值觀，為學(xué)生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎(chǔ)。 |
34 |
|
|
2 |
職業(yè)道德與法律 |
著眼于提高學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素養(yǎng)，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德和法律教育。幫助學(xué)生理解全面依法治國的總目標(biāo)和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)道德和法律意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習(xí)慣。 |
36 |
|
|
3 |
經(jīng)濟(jì)政治與社會 |
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會主義進(jìn)入新時代的歷史方位,闡明中國特色社會主義建設(shè)“五位--體”總體布局的基本內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念對中華民族偉大復(fù)興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,把愛國情、強(qiáng)國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。 |
36 |
|
|
4 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強(qiáng)提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺性，做好適應(yīng)社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。 |
36 |
|
|
5 |
心理健康與職業(yè)生涯 |
基于社會發(fā)展對中職學(xué)生心理素質(zhì)、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標(biāo)，闡釋心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學(xué)生正確處理生活、學(xué)習(xí)、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂群的心理品質(zhì)和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據(jù)社會發(fā)展需要和學(xué)生心理特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯指導(dǎo)，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 |
20 |
|
|
6 |
語文 |
培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，強(qiáng)化關(guān)鍵能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語言文字運(yùn)用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，接受人類進(jìn)步文化，汲取人類文明優(yōu)秀成果，形成良好的思想道德品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識與技能，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力,成為全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。 |
158 |
|
|
7 |
數(shù)學(xué) |
進(jìn)一步學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)技能、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想和活動經(jīng)驗；具備中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),形成在繼續(xù)學(xué)習(xí)和未來工作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題的意識、運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法和工具解決問題的能力；具備一定的科學(xué)精神和工匠精神，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才 |
158 |
|
|
8 |
英語 |
進(jìn)一步學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識，提高聽、說、讀、寫等語言技能，發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校英語學(xué)科核心素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生在真實情境中開展語言實踐活動，認(rèn)識文化的多樣性，形成開放包容的態(tài)度，發(fā)展健康的審美情趣;理解思維差異，增強(qiáng)國際理解，堅定文化自信;幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。 |
158 |
|
|
9 |
體育與健康 |
堅持健康第一的教育理念，通過傳授體育與健康的知識、技能和方法，提高學(xué)生的體育運(yùn)動能力，培養(yǎng)運(yùn)動愛好和專長，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣，形成健康的行為與生活方式，健全人格，強(qiáng)健體魄，具備身心健康和職業(yè)生涯發(fā)展必備的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀,成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。 |
158 |
|
|
10 |
音樂 |
音樂理論知識，培養(yǎng)學(xué)生一定的識譜、視唱能力、節(jié)奏感旋律感知能力和相當(dāng)?shù)囊魳繁磉_(dá)與理解能力。 |
70 |
|
|
11 |
禮儀 |
生活禮儀、職業(yè)（工作）禮儀和社交禮儀知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)地獲得禮儀基本知識，掌握禮儀規(guī)范并能靈活運(yùn)用，使學(xué)生在日常生活和工作中，以及在各種禮儀場合表現(xiàn)得體，展示良好精神風(fēng)貌。 |
36 |
|
|
12 |
書法 |
承傳民族文化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的感情；通過書法訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力及細(xì)心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力；營造書香氛圍，促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。 |
34 |
|
|
13 |
安全教育 |
校園安全、家庭安全、社會安全、和防避災(zāi)害等方面存在的安全問題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道這些安全問題的防范與處理方法，增強(qiáng)中職生的在日常生活和外出活動中的自我防范意識，培養(yǎng)學(xué)生處理安全問題的能力。 |
20 |
|
（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程
專業(yè)基礎(chǔ)課程結(jié)構(gòu)表
|
序號 |
課程名稱 |
課程內(nèi)容 |
課時 |
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1 |
電子技術(shù)基礎(chǔ)/電子技能與實訓(xùn) |
掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，具備分析基本電路的能力和解決生產(chǎn)生活中一般電子問題的能力，具備學(xué)習(xí)后續(xù)電類專業(yè)技能課程的能力。 |
108 |
|
2 |
電子工藝技術(shù)基礎(chǔ) |
掌握常用電子元器件的識別、常用材料的種類、性質(zhì)及印制線路板的制作，掌握焊接的基本知識、工具、材料及工藝，工藝文件的編制、電子裝配工藝、掌握電路的階段調(diào)試及整機(jī)調(diào)試、整機(jī)裝配實例操作，印制電路板的設(shè)計規(guī)范與國家標(biāo)準(zhǔn)。 |
136 |
|
3 |
電工基礎(chǔ)/電工基本技能實訓(xùn) |
掌握電子信息類、電氣電力類等專業(yè)必備的電工技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，具備分析和解決生產(chǎn)生活中一般電工問題的能力，具備學(xué)習(xí)后續(xù)電類專業(yè)技能課程的能力。 |
108 |
|
4 |
電子產(chǎn)品檢驗技術(shù) |
了解電子產(chǎn)品質(zhì)量與電子產(chǎn)品檢驗標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范、電子產(chǎn)品檢驗基礎(chǔ)、電子產(chǎn)品的元器件檢驗、電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程檢驗、電子產(chǎn)品整機(jī)檢驗、電子產(chǎn)品的性能測試以及電子產(chǎn)品檢驗結(jié)果的分析與處理；能結(jié)合實際電子產(chǎn)品的檢測流程了解檢驗技術(shù)、檢驗要求、檢驗方法等 |
120 |
|
5 |
電機(jī)與控制 |
掌握單相電動機(jī)基本結(jié)構(gòu)、工作原理等專業(yè)應(yīng)用知識，掌握電氣控制系統(tǒng)設(shè)計與設(shè)備維護(hù)方法。獨(dú)立完成電動機(jī)及其控制系統(tǒng)安裝調(diào)試資料的整理與歸檔,滿足為生產(chǎn)機(jī)械提供動力與有效、方便、安全的控制需要。 |
72 |
|
6 |
傳感器及應(yīng)用 |
了解自動檢測系統(tǒng)與傳感器基礎(chǔ)知識；了解傳感器的種類和分類方法；掌握常用傳感器基本結(jié)構(gòu)和工作原理；理解常用傳感器特性指標(biāo)，了解常用傳感器應(yīng)用范圍、場合以及使用條件，掌握常用傳感器的選用原則和方法；掌握傳感器輸出信號的二次轉(zhuǎn)換；熟悉常用傳感器典型實用電路分析；能正確安裝、調(diào)試和維護(hù)傳感器 |
112 |
|
7 |
電子產(chǎn)品裝配及工藝 |
了解電子產(chǎn)品的生產(chǎn)過程及管理；能看懂電子產(chǎn)品生產(chǎn)技術(shù)文件；了解電子工具和材料；能識別與檢測各種元器件；會使用電子儀器儀表；掌握電子產(chǎn)品裝接工藝和整機(jī)裝配工藝；能調(diào)試與檢驗電子產(chǎn)品 |
94 |
（三）專業(yè)核心課程
專業(yè)核心課程結(jié)構(gòu)表
|
1 |
機(jī)械常識與鉗工實訓(xùn) |
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械常識與鉗工實訓(xùn)教學(xué)大綱》開設(shè)，并與專業(yè)實際和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合 |
70 |
|
2 |
電子整機(jī)及產(chǎn)品營銷實務(wù) |
了解營銷知識，具有一定的研究和拓展市場能力；掌握市場營銷新理念，具有市場營銷環(huán)境分析、市場營銷戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷策略實施能力，具有創(chuàng)新精神；熟悉廣告與推銷的理論和實務(wù)操作技能；了解營銷業(yè)務(wù)流程，熟悉商務(wù)禮儀，具備營銷策劃、市場開拓和良好的溝通、公關(guān)能力；掌握服務(wù)營銷一般流程及操作，具備一定的市場開發(fā)能力 |
36 |
|
3 |
家用電器原理與維修 |
掌握常用家用電器基本工作原理，學(xué)會看和分析電路圖，掌握家用電器故障的判斷和分析，達(dá)到熟練排除家用電器故障檢修能力。 |
36 |
|
4 |
單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用 |
了解單片機(jī)硬件結(jié)構(gòu)和指令系統(tǒng)；能編寫、調(diào)試簡單應(yīng)用程序；了解輸入信號、輸出信號；了解仿真軟件的功能特點(diǎn)，能繪制基本單片機(jī)電路；能對電路進(jìn)行仿真、測試；能制作和調(diào)試實用單片機(jī)控制電路。 |
34 |
（四）專業(yè)拓展課程
專業(yè)拓展課程結(jié)構(gòu)
|
序號 |
課程名稱 |
課程內(nèi)容 |
課時 |
|
1 |
電視機(jī)原理與維修 |
掌握電視圖像轉(zhuǎn)換原理與電視信號、廣播電視發(fā)送、彩色電視基本原理、彩色電視接受原理、高頻調(diào)諧器、電視中頻通道、伴音通道、掃描電路、PAL-D制解碼器及電視機(jī)新技術(shù)等。 |
72 |
|
2 |
表面貼裝技術(shù) |
了解表面貼裝技術(shù)的概念、特點(diǎn)、作用、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢、工藝流程；掌握表面貼裝技術(shù)元器件的型號與規(guī)格并會識別；掌握焊錫膏與印刷技術(shù)；掌握貼片機(jī)的分類、結(jié)構(gòu)、技術(shù)參數(shù)、貼裝過程；了解絲網(wǎng)印刷機(jī)、貼片機(jī)、再流焊爐等設(shè)備；了解再流焊工藝流程 |
96 |
|
3 |
市場營銷學(xué) |
熟悉各類家用電器的功能后，提高解說和銷售能力。 |
36 |
|
4 |
消費(fèi)心理學(xué)及實務(wù) |
了解消費(fèi)者心理活動、個|生心理特征、需求與購買動機(jī)；了解社會環(huán)境對消費(fèi)者心理的影響，消費(fèi)群體的消費(fèi)心理與行為、消費(fèi)流行、消費(fèi)習(xí)慣；了解商品因素與消費(fèi)者心理；了解廣告心理，購物環(huán)境與消費(fèi)心理、營銷溝通與消費(fèi)者心理等。能進(jìn)行消費(fèi)心理調(diào)查、購買心理活動分析，判斷消費(fèi)者的心理活動；具備現(xiàn)場觀察能力、組織管理能力及協(xié)調(diào)能力 |
72 |
|
5 |
電子元件識別與測量 |
對常用電子元件的外形能正確識別，并能了解其作用和好壞識別方法 |
36 |
|
6 |
電力線路安裝技能 |
了解電力線路安裝操作要求和標(biāo)準(zhǔn)，掌握線路安裝方法和技巧 |
72 |
（五）電子技術(shù)應(yīng)用考證
考證內(nèi)容
|
序號 |
考評項目 |
考證內(nèi)容 |
要求 |
|
1 |
電子產(chǎn)品裝配工、調(diào)試員、檢驗員 |
掌握電子設(shè)備裝接工（五級／四級）或無線電調(diào)試工（五級／四級）職業(yè)資格所要求的應(yīng)知、應(yīng)會內(nèi)容，達(dá)到其職業(yè)技能鑒定要求 |
。學(xué)生可根據(jù)就業(yè)崗位的工作需要自愿考取 |
|
2 |
家用電器維修工 |
為了檢驗在校期間所學(xué)的理論和生產(chǎn)實踐技能，還要進(jìn)行、技能操作訓(xùn)練，同時參加由市勞動和社會保障局組織的家用電器維修理論與技能操作統(tǒng)考，并可獲國家家用電器維修中級工等級證書。 |
學(xué)生可根據(jù)就業(yè)崗位的工作需要自愿考取 |
|
3 |
電子產(chǎn)品市場調(diào)研員、宣傳促銷員 |
掌握電子產(chǎn)品營銷員（五級／四級）職業(yè)資格所要求的應(yīng)知、應(yīng)會內(nèi)容，達(dá)到其職業(yè)技能鑒定要求 |
學(xué)生可根據(jù)就業(yè)崗位的工作需要自愿考取 |
（六）社會綜合實踐活動
社會綜合實踐活動或?qū)I(yè)拓展課程必須包括軍訓(xùn)及入學(xué)教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)業(yè)教育、社會實踐、崗前職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)。
社會綜合實踐活動
|
序號 |
活動目標(biāo) |
活動內(nèi)容 |
|
1 |
軍訓(xùn)與入學(xué) 教育 |
磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、紀(jì)律性，為今后學(xué)習(xí)和就業(yè)提供思想保障。 |
|
2 |
素質(zhì)教育 |
通過講座、實地參觀等手段，使學(xué)生了對本專業(yè)所面向的職業(yè)崗位與工作內(nèi)容進(jìn)行直觀的了解，了解崗位對個人素質(zhì)的具體要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo)、制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。 |
|
3 |
社會實踐 |
指導(dǎo)學(xué)生參與一定的社會實踐活動，了解社會動態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的社會服務(wù)意識等。 |
|
4 |
崗前職業(yè)素 養(yǎng)培訓(xùn) |
通過崗前職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，讓學(xué)生了解職業(yè)規(guī)范、塑造合格的職業(yè)形象、精煉職業(yè)技能、培養(yǎng)積極的職業(yè)心態(tài)、形成良好的職業(yè)道德。 |
|
5 |
畢業(yè)鑒定 |
學(xué)校根據(jù)情況設(shè)計學(xué)生入學(xué)第一周的職業(yè)認(rèn)識實習(xí)、企業(yè)項目實訓(xùn)、崗位體驗等專業(yè)拓展課程，指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校組織的模擬工作室或社團(tuán)等活動，全面提升學(xué)生的職業(yè)能力 |
|
6 |
頂崗實習(xí) |
通過制定學(xué)習(xí)情境，全面指導(dǎo)學(xué)生的頂崗實踐。 |
七、教學(xué)安排
（一）教學(xué)時間
|
序號 |
教學(xué) |
教學(xué)安排內(nèi)容 |
|
一 |
第一、二、三學(xué)期 |
在學(xué)校學(xué)習(xí) |
|
二 |
第四學(xué)期 |
學(xué)生參加“工學(xué)交替” |
|
三 |
第五、六學(xué)期 |
第五學(xué)期參加跟崗實習(xí)第六學(xué)期參加頂崗實習(xí) |
（二）教學(xué)進(jìn)程計劃表
電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)計劃表
|
課程類別 |
課程序號 |
課程名稱 |
學(xué)時 |
學(xué)期 |
||||||||
|
總學(xué)時 |
理論學(xué)時 |
實踐學(xué)時 |
第一學(xué)期 |
第二學(xué)期 |
第三學(xué)期 |
第四學(xué)期 |
第五學(xué)期 |
第六學(xué)期 |
||||
|
公共基礎(chǔ)課程 |
德育課 |
1 |
哲學(xué)與人生 |
34 |
30 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
經(jīng)濟(jì)政治與社會 |
36 |
32 |
4 |
|
2 |
|
|
|
|
||
|
3 |
職業(yè)道德與法律 |
36 |
32 |
4 |
|
|
2 |
|
|
|
||
|
4 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
36 |
32 |
4 |
|
|
|
|
2 |
|
||
|
5 |
心理健康與職業(yè)生涯 |
20 |
10 |
10 |
每學(xué)期4節(jié) |
|
||||||
|
文化課 |
6 |
語文 |
158 |
142 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
7 |
數(shù)學(xué) |
158 |
142 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
|
8 |
英語 |
158 |
142 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
|
體藝 |
9 |
體育與健康 |
158 |
40 |
118 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
10 |
音樂 |
70 |
20 |
50 |
2 |
2 |
|
|
|
|
||
|
其他 |
11 |
禮儀 |
36 |
18 |
18 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
12 |
書法 |
34 |
10 |
24 |
2 |
|
|
|
|
|
||
|
13 |
安全教育 |
20 |
10 |
10 |
每學(xué)期4節(jié) |
|
||||||
|
小計 |
954 |
660 |
294 |
14 |
14 |
10 |
8 |
10 |
0 |
|||
|
專業(yè)課程 |
專業(yè)核心課程 |
14 |
制冷設(shè)備原理與維修 |
70 |
34 |
36 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
15 |
家用電器原理與維修 |
36 |
18 |
18 |
2 |
|
|
|
|
|
||
|
16 |
電子整機(jī)及產(chǎn)品營銷實務(wù) |
36 |
12 |
24 |
|
2 |
|
|
|
|
||
|
17 |
單片機(jī)技術(shù)及應(yīng)用 |
34 |
30 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
||
|
小計 |
176 |
94 |
82 |
6 |
4 |
|
|
|
|
|||
|
專業(yè)基礎(chǔ)課程 |
18 |
電子工藝技術(shù)基礎(chǔ) |
136 |
50 |
86 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
19 |
電子技術(shù)基礎(chǔ)/電子技能與實訓(xùn) |
108 |
40 |
68 |
|
6 |
|
|
|
|
||
|
20 |
電工基礎(chǔ)/電工基本技能實訓(xùn) |
108 |
50 |
58 |
|
2 |
4 |
|
|
|
||
|
21 |
電機(jī)與控制 |
72 |
20 |
52 |
|
|
2 |
|
2 |
|
||
|
22 |
傳感器及應(yīng)用 |
112 |
40 |
72 |
|
|
4 |
5 |
|
|
||
|
23 |
電子產(chǎn)品裝配及工藝 |
94 |
34 |
60 |
|
|
|
5 |
3 |
|
||
|
24 |
電子產(chǎn)品檢驗技術(shù) |
120 |
40 |
80 |
|
|
|
6 |
4 |
|
||
|
小計 |
750 |
274 |
476 |
8 |
8 |
10 |
16 |
9 |
|
|||
|
專業(yè)拓展課程 |
25 |
電視機(jī)原理與維修 |
72 |
24 |
48 |
|
|
3 |
3 |
|
|
|
|
26 |
表面貼裝技術(shù) |
96 |
40 |
56 |
|
|
|
3 |
4 |
|
||
|
27 |
市場營銷學(xué) |
36 |
24 |
12 |
|
2 |
|
|
|
|
||
|
28 |
消費(fèi)心理學(xué)及實務(wù) |
72 |
22 |
50 |
|
|
4 |
|
|
|
||
|
29 |
電子元件識別與測量 |
36 |
24 |
12 |
|
|
|
|
2 |
|
||
|
30 |
電力線路安裝技能 |
72 |
20 |
52 |
|
|
2 |
|
2 |
|
||
|
小計 |
384 |
154 |
230 |
|
2 |
9 |
6 |
8 |
|
|||
|
綜合實訓(xùn) |
31 |
跟崗實習(xí) |
420 |
|
420 |
|
|
|
|
14周 |
|
|
|
32 |
頂崗實習(xí) |
600 |
|
600 |
|
|
|
|
|
20周 |
||
|
小計 |
1020 |
|
1020 |
|
|
|
|
14周 |
20周 |
|||
|
合計 |
3284 |
1182 |
2102 |
28 |
28 |
29 |
30 |
|
|
|||
八、教學(xué)實施建議
（一）教學(xué)計劃
依據(jù)本方案，制定實施性教學(xué)計劃。制定實施性教學(xué)計劃時，必須要結(jié)合學(xué)校師資、就業(yè)等實際情況和班級學(xué)生實際情況。
（二）教學(xué)方法
1.依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、課程教學(xué)要求、學(xué)生能力與教學(xué)資源，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2.公共基礎(chǔ)課可以采取講授式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、問題探究式教學(xué)等方法，通過集體講解、師生對話，小組討論、案例分析、演講競賽等形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課的學(xué)習(xí)以及再教育奠定基礎(chǔ)。
3.專業(yè)基礎(chǔ)課可以采用項目教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)情景教學(xué)、案例教學(xué)等方法，利用集體講解、師生對話、小組討論、案例分析、模擬經(jīng)營，企業(yè)參觀等形式，配合教學(xué)軟件、多媒體教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)資源等手段；使學(xué)生更好地理解和掌握家用電器維修的各項基礎(chǔ)技能，為以后的學(xué)習(xí)和創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
4.專業(yè)技能課可以采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、理實一體化教學(xué)，項目教學(xué)等方法組織教學(xué)，利用模擬情景分析、集體講解、小組討論、案例分析、分組訓(xùn)練、綜合實踐等形式，配合實物教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)資源、仿真模擬軟件等手段，讓學(xué)生達(dá)到能靈活運(yùn)用家用電器維修技術(shù)、營銷等方面技能的教學(xué)目的，提升教學(xué)效率。
（三）教學(xué)評價
1.以實習(xí)實訓(xùn)考核為主，以理論教學(xué)考核為輔，注重“能力融合”、“技術(shù)綜合”的現(xiàn)代考試觀念，以職業(yè)資格認(rèn)證為評價指標(biāo)。
2.考核方式采用階段過程性考核與綜合考核相結(jié)合的方式，可由隨堂進(jìn)行的技能考核、家電維修項目各個階段的結(jié)束點(diǎn)的綜合考核以及課程結(jié)束時的最終考核組成。技能考核以家電維修項目管理中的具體技能任務(wù)為主，采用作業(yè)和練習(xí)的方式。綜合考核時采用作品展示等形式，考核根據(jù)各個情景結(jié)合現(xiàn)實項目管理的實施，以小組為單位，分別完成項目管理各階段報告。最終考核時每4-6名學(xué)生組成項目小組，按家電維修項目管理的概念階段、規(guī)劃階段、實施階段和收尾階段。
3.堅持過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合、主觀評價與客觀評價相結(jié)合的多元化評價原則。
4.理論教學(xué)考核采用課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、學(xué)習(xí)效果課堂展示、綜合筆試等多元評價方法。
5.堅持自我評價、同學(xué)評價、教師評價等多元化評價體系。堅持以學(xué)習(xí)能力、營銷能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力等評價指標(biāo)組成的多方位評價標(biāo)準(zhǔn)。
（四）教材編選
1.建立完善的教材選編制度，專業(yè)課程教材及相應(yīng)的教輔資料應(yīng)當(dāng)以本指導(dǎo)方案的要求為基本依據(jù)進(jìn)行編寫。
2.教材應(yīng)充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想。以課程涉及的典型崗位工作任務(wù)為主線，結(jié)合職業(yè)技能證書考核。
3.以及實際操作能力的要求，合理安排教材內(nèi)容。以學(xué)生未來發(fā)展和知識結(jié)構(gòu)要求必需夠用為度，不過分追求理論的深度與難度。
4.教材在內(nèi)容上應(yīng)既實用又開放，即在注重設(shè)計理論講解和實際操作能力訓(xùn)練的同時，還應(yīng)把家電維修過程中的新知識、新技術(shù)和新方法融入教材，以便教材內(nèi)容更加貼近實際。在形式上應(yīng)適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，文字表達(dá)要深入淺出，圖文并茂。
5.教材應(yīng)以設(shè)計完成的項目活動為基礎(chǔ)，在形式上應(yīng)適合中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過情景模擬、角色體驗、角色互換、情景再現(xiàn)、案例分析等多種手段呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，文字表述要精煉、準(zhǔn)確、科學(xué)，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂。
6.教材在內(nèi)容上要具有實用性和可操作性，同時注重與時俱進(jìn)，要把家電維修職業(yè)實踐過程中的新知識、新規(guī)定、新方法融人教材，使教材更貼近家電維修工作實踐的發(fā)展變化和實際需要。
7.教材編選要結(jié)合地區(qū)需要，以利于學(xué)生學(xué)習(xí)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和課程設(shè)置要求，突出“教、學(xué)、做”一體化。
（五）教學(xué)設(shè)備
本教學(xué)指導(dǎo)方案配套有技能實訓(xùn)室設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)，這是教學(xué)計劃實施的基本條件。學(xué)校根據(jù)本校實際，盡可能地按照標(biāo)準(zhǔn)的要求配備相關(guān)資源，以確保教學(xué)計劃的實施。有效使用教學(xué)場地，充分利用學(xué)校所擁有的實訓(xùn)室，以及校外實習(xí)基地，強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)的針對性和實效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
（六）注重實訓(xùn)教輔資料和網(wǎng)絡(luò)課程資源的開發(fā)和利用
利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)制作各種形式的教學(xué)課件，具體包括：視聽光盤、多媒體軟件、幻燈片等；根據(jù)家電維修工作實際情況，設(shè)計理實一體化實訓(xùn)資源，編制實訓(xùn)案例、創(chuàng)設(shè)工作情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館和教育網(wǎng)站等網(wǎng)上信息資源，豐富教學(xué)內(nèi)涵。積極開發(fā)課程資源，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，突破教學(xué)空間和時間的局限性，使教學(xué)過程多樣化、豐富教學(xué)活動。
（七）注重校內(nèi)外實踐基地的開發(fā)利用
與校外多家企業(yè)單位簽訂工學(xué)合作協(xié)議，建設(shè)校外實訓(xùn)基地、用于滿足學(xué)生進(jìn)行課程工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)等教學(xué)任務(wù)的實施，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、業(yè)務(wù)操作、業(yè)務(wù)技能等各方面職業(yè)能力的培養(yǎng)。
