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- 電話：
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- wzdzxxw@163.com
- 地址：
- 廣西梧州市錢鑒路15號
一、專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
農(nóng)村電氣技術專業(yè)（012800）
二、入學要求
招生對象：初中畢業(yè)生或具有同等學習能力者
三、修業(yè)年限
三年
四、職業(yè)面向
|
專業(yè)類別 |
對應職業(yè) （崗位） |
技術領域 |
專業(yè)（技能）方向 |
職業(yè)資格證書舉例 |
|
農(nóng)業(yè)類 |
家用電器產(chǎn)品維修工 |
家用電器安裝、維修 |
維修工 |
家電維修工 |
|
維修電工 |
低壓線路安裝、維修 |
維修工 |
維修電工 |
|
|
制冷設備維修工 |
制冷設備安裝、維修 |
維修工 |
制冷設備維修工 |
|
|
|
電氣工程師 |
生產(chǎn)線維護、機電維修 |
維修工 |
機電維修工 |
五、培養(yǎng)目標與人才培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標
本專業(yè)主要面向電子電器類行業(yè)企業(yè)及相關技術服務企業(yè)，培養(yǎng)從事電子電器產(chǎn)品的安裝、調(diào)試、維修、運行操作及產(chǎn)品銷售等工作，在生產(chǎn)、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。
（二）人才規(guī)格
本專業(yè)所培養(yǎng)的人才應具有以下職業(yè)素養(yǎng)與知識、技能：
1.職業(yè)素養(yǎng)
（1）具有良好的社會公德和職業(yè)道德，有較強的社會主義民主和法制意識；
（2）具有較強的個人綜合能力和責任心；
（3）具有良好的溝通和協(xié)助能力。
2.專業(yè)知識與技能
（1）具有必備的文化基礎知識，主要包括德育、語文、數(shù)學、英語、計算機應用基礎、體育等；
（2）具有本專業(yè)必需的電子技術基礎、電子技術工藝基礎、電路圖識讀與分析等基本知識；
（3）具有本專業(yè)所必須的專業(yè)基礎理論知識和技能，包括維修電工、常用家用電器故障判斷與維修、家用空調(diào)安裝及檢修、電子產(chǎn)品維修和家用電器、電子產(chǎn)品銷售的知識和技能；
（4）能夠分析和解決本專業(yè)的一般技術問題(如家用電器、電子產(chǎn)品診斷、檢測等)，具有初步的工作計劃、組織、實施和評估能力；
（5）了解新型電子產(chǎn)品和家用電器的前沿技術和發(fā)展方向，具備學習能力；
（6）具有較強的獨立操作能力和專業(yè)判斷力；
（7）了解家用電器及相關行業(yè)企業(yè)的生產(chǎn)過程，具有初步的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗；
（8）掌握家用電器生產(chǎn)企業(yè)及家電維修部門1～2個工作崗位所需的業(yè)務知識、基本技能，并具有初步經(jīng)驗，取得相應的中級職業(yè)資格證書；
（9）能夠借助工具書閱讀一般的專業(yè)外文技術資料。
（三）人才培養(yǎng)模式
1.“3階段4交替”人才培養(yǎng)模式
在學校的“校企雙元，工學對接”的辦學模式引領下，構建本專業(yè)以服務為宗旨、就業(yè)為導向的“3階段4交替”人才培養(yǎng)模式：
（一）第一階段：第一、二、三、學期在校學習階段；
（二）第二階段：第四學期“工學交替”學習階段；
（三）第三階段：第五期在企業(yè)跟崗實習、第六學期學生參加頂崗實習階段。
2.人才培養(yǎng)模式的實施過程
第一階段為第一學期至第三學期在校進行專業(yè)課和實訓教學，讓學生掌握基本維修操作技能，對故障有一定的判斷和檢修能力，為了增強學生的維修水平，教學不單嚴抓實訓教學質量和實訓效果，還會在周末和節(jié)假日由專業(yè)教師組織學生在校門口和小區(qū)門口進行家電義務維修，讓學生能得到更好的鍛煉和提高技能水平的機會。
第二階段為第四學期的“工學交替”階段，以市場就業(yè)為導向，加強與電子、電器行業(yè)企業(yè)的合作，建立“互惠互利”機制，構建校企平臺，進一步提升學生的專業(yè)技能和市場競爭力。同時根據(jù)專業(yè)特點和企業(yè)實際情況，按照教學環(huán)節(jié)的實際出發(fā)，制定教學大綱、實訓計劃，實訓項目考核參照企業(yè)崗位標準，校內(nèi)實訓操作與總結鞏固、企業(yè)實踐定期輪換。
第三階段為第五學期跟崗實習、第六學期頂崗實習階段，讓學生提前進入社會，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和崗位綜合技能。學習企業(yè)文化和管理要求，培養(yǎng)吃苦耐勞精神，與人溝通能力，崗位獨立工作能力。通過與企業(yè)對接，提高學生的學習興趣和技能水平，了解自身的不足。
（四）對應職業(yè)和工作崗位
通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)企業(yè)對家用電器、電子產(chǎn)品、維修電工等維修人才的需求崗位主要集中在家電維修人員、電器元件的熟練使用、家用空調(diào)的安裝和檢修、維修電工等崗位。通過分析，梳理出了針對中職電子電器維修專業(yè)學生的兩大職業(yè)崗位，即電子、電器產(chǎn)品維修技術崗位和線路維護及電工維修崗位。
（五）未來發(fā)展方向
本專業(yè)畢業(yè)生一方面可以通過相應考試進入高等職業(yè)院校或者本科院校學習，另一方面也可以在中小企機械、電器維修人員、空調(diào)安裝、維修人員、家用電器店銷售人員、維修電工人員，同時還可以進行開店自主創(chuàng)業(yè)。
六、課程安排
（一）公共基礎課
公共基礎課
|
序號 |
課程名稱 |
課程內(nèi)容 |
課時 |
|
|
1 |
哲學與人生 |
根據(jù)習總書記的指示精神，闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論，講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義；闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義；引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為學生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎。 |
34 |
|
|
2 |
經(jīng)濟政治與社會 |
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展，明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位,闡明中國特色社會主義建設“五位--體”總體布局的基本內(nèi)容,引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。 |
36 |
|
|
3
|
職業(yè)道德與法律 |
著眼于提高學生的職業(yè)道德素質和法律素養(yǎng)，對學生進行職業(yè)道德和法律教育。幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求，了解職業(yè)道德和法律規(guī)范，增強職業(yè)道德和法律意識，養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習慣。 |
36 |
|
|
4 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。 |
36 |
|
|
5 |
心理健康與職業(yè)生涯 |
基于社會發(fā)展對中職學生心理素質、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標，闡釋心理健康知識，引導學生樹立心理健康意識，掌握心理調(diào)適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，幫助學生正確處理生活、學習、成長和求職就業(yè)中遇到的問題，培育自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)，根據(jù)社會發(fā)展需要和學生心理特點進行職業(yè)生涯指導，為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。 |
20 |
|
|
6 |
語文 |
培養(yǎng)學生掌握基礎知識和基本技能，強化關鍵能力，使學生具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化，接受人類進步文化，汲取人類文明優(yōu)秀成果，形成良好的思想道德品質、科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為學生學好專業(yè)知識與技能，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力,成為全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才奠定基礎。 |
158 |
|
|
7 |
數(shù)學 |
進一步學習和職業(yè)發(fā)展所必需的數(shù)學知識、數(shù)學技能、數(shù)學方法、數(shù)學思想和活動經(jīng)驗；具備中等職業(yè)學校數(shù)學學科核心素養(yǎng),形成在繼續(xù)學習和未來工作中運用數(shù)學知識和經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題的意識、運用數(shù)學的思想方法和工具解決問題的能力；具備一定的科學精神和工匠精神，養(yǎng)成良好的道德品質，增強創(chuàng)新意識，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才 |
158 |
|
|
8 |
英語 |
進一步學習語言基礎知識，提高聽、說、讀、寫等語言技能，發(fā)展中等職業(yè)學校英語學科核心素養(yǎng)；引導學生在真實情境中開展語言實踐活動，認識文化的多樣性，形成開放包容的態(tài)度，發(fā)展健康的審美情趣;理解思維差異，增強國際理解，堅定文化自信;幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才。 |
158 |
|
|
9 |
體育與健康 |
堅持健康第一的教育理念，通過傳授體育與健康的知識、技能和方法，提高學生的體育運動能力，培養(yǎng)運動愛好和專長，使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，形成健康的行為與生活方式，健全人格，強健體魄，具備身心健康和職業(yè)生涯發(fā)展必備的體育與健康學科核心素養(yǎng)，引領學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行社會主義核心價值觀,成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才。 |
158 |
|
|
10 |
音樂 |
音樂理論知識，培養(yǎng)學生一定的識譜、視唱能力、節(jié)奏感旋律感知能力和相當?shù)囊魳繁磉_與理解能力。 |
70 |
|
|
11 |
禮儀 |
生活禮儀、職業(yè)（工作）禮儀和社交禮儀知識的學習，使學生系統(tǒng)地獲得禮儀基本知識，掌握禮儀規(guī)范并能靈活運用，使學生在日常生活和工作中，以及在各種禮儀場合表現(xiàn)得體，展示良好精神風貌。 |
36 |
|
|
12 |
書法 |
承傳民族文化，激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情；通過書法訓練，提高學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力；營造書香氛圍，促進學校精神文明建設。 |
34 |
|
|
13 |
安全教育 |
校園安全、家庭安全、社會安全、和防避災害等方面存在的安全問題的學習，使學生知道這些安全問題的防范與處理方法，增強中職生的在日常生活和外出活動中的自我防范意識，培養(yǎng)學生處理安全問題的能力。 |
20 |
|
（二）專業(yè)基礎課程
專業(yè)基礎課程結構表
|
序號 |
課程名稱 |
課程內(nèi)容 |
課時 |
|
1 |
電子工藝技術基礎 |
掌握常用電子元器件的識別、常用材料的種類、性質及印制線路板的制作，掌握焊接的基本知識、工具、材料及工藝，工藝文件的編制、電子裝配工藝、掌握電路的階段調(diào)試及整機調(diào)試、整機裝配實例操作，印制電路板的設計規(guī)范與國家標準。 |
136 |
|
2 |
電子技術基礎/電子技能與實訓 |
掌握電子技術基礎知識和基本技能，具備分析基本電路的能力和解決生產(chǎn)生活中一般電子問題的能力，具備學習后續(xù)電類專業(yè)技能課程的能力。 |
108 |
|
3 |
電工基礎/電工基本技能實訓 |
掌握電子信息類、電氣電力類等專業(yè)必備的電工技術基礎知識和基本技能，具備分析和解決生產(chǎn)生活中一般電工問題的能力，具備學習后續(xù)電類專業(yè)技能課程的能力。 |
108 |
|
4 |
電機與控制 |
掌握單相電動機基本結構、工作原理等專業(yè)應用知識，掌握電氣控制系統(tǒng)設計與設備維護方法。獨立完成電動機及其控制系統(tǒng)安裝調(diào)試資料的整理與歸檔,滿足為生產(chǎn)機械提供動力與有效、方便、安全的控制需要。 |
72 |
|
5 |
制冷原理 |
熟練應用氣體狀態(tài)方程解決實際問題；能熟練繪制壓焓圖并使用它；能簡單分析管道內(nèi)流體的流動阻カ，并結合實際知道如何減少阻カ以利于循環(huán)有利迸行；能熟練選擇合適的保溫材料并鋪設它；能根據(jù)具體循壞選擇恰當?shù)闹评鋭皇煜渭壷评溲瓑牡慕Y構和運行原理及應用；熟悉雙級制冷循壞的結構和運行原理及應用；熟悉吸收式制冷循珎的結構和運行原理及虛用。 |
112 |
|
6 |
制冷實操 |
了解部分電冰箱和空調(diào)器的技術參數(shù)；掌握制冷和空調(diào)的熱工知識，家用電冰箱和空調(diào)器的原理與維修。 |
94 |
|
7 |
音響設備與維修 |
理解音響設備的一般結構組成和基本工作過程；掌握常見音響設備各單元電路的工作過學會典型音響設備的電路；具有識讀音響設備電路圖、印刷電路板圖的能力；掌握音響設備常見故障的分析方法和具備排除故障的邏輯分析能力；具備學習和應用音響設備新知識、新技術和新工藝的能力。 |
120 |
（三）專業(yè)核心課程
專業(yè)核心課程結構表
|
1 |
制冷設備原理與維修 |
了解常用制冷設備基本工作原理，學會看和分析電路圖，掌握制冷設備故障的判斷和分析，達到熟練排除家用電器故障檢修及安裝調(diào)試能力。 |
70 |
|
2 |
家用電器原理與維修 |
掌握常用家用電器基本工作原理，學會看和分析電路圖，掌握家用電器故障的判斷和分析，達到熟練排除家用電器故障檢修能力。 |
36 |
|
3 |
電力拖動 |
會熟練使用常用電工工具、電工儀表；會識別、選擇、使用、維修與調(diào)整常用低壓電器；能分析、排除典型電氣控制系統(tǒng)的一般故障；能識讀、繪制中等復雜程度的電氣控制系統(tǒng)圖；能安裝、檢修中等復雜程度的電氣控制系統(tǒng)；能正確處理各種電氣設備安全事故。 |
36 |
|
4 |
單片機技術及應用 |
了解單片機硬件結構和指令系統(tǒng)；能編寫、調(diào)試簡單應用程序；了解輸入信號、輸出信號；了解仿真軟件的功能特點，能繪制基本單片機電路；能對電路進行仿真、測試；能制作和調(diào)試實用單片機控制電路。 |
34 |
（四）專業(yè)拓展課程
專業(yè)拓展課程結構
|
序號 |
課程名稱 |
課程內(nèi)容 |
課時 |
|
1 |
電視機原理與維修 |
掌握電視圖像轉換原理與電視信號、廣播電視發(fā)送、彩色電視基本原理、彩色電視接受原理、高頻調(diào)諧器、電視中頻通道、伴音通道、掃描電路、PAL-D制解碼器及電視機新技術等。 |
72 |
|
2 |
分體空調(diào)器的安裝和拆卸 |
掌握分體空調(diào)器的13個安裝步驟，并能熟練進行分體空調(diào)器的安裝和拆卸，并能熟練進行收集制冷劑和利用制冷劑排除系統(tǒng)內(nèi)的空氣。 |
96 |
|
3 |
市場營銷學 |
熟悉各類家用電器的功能后，提高解說和銷售能力。 |
36 |
|
4 |
ProtelDXP2004印刷電路板設計 |
能夠熟練運用Protel2004(DXP)進行電路原理圖設計；PCB設計；.原理圖庫文件制作及元件封裝庫文件制作。 |
72 |
|
5 |
電子元件識別與測量 |
對常用電子元件的外形能正確識別，并能了解其作用和好壞識別方法 |
36 |
|
6 |
電力線路安裝技能 |
了解電力線路安裝操作要求和標準，掌握線路安裝方法和技巧 |
72 |
（五）農(nóng)村電氣技術考證
考證內(nèi)容
|
序號 |
考評項目 |
考證內(nèi)容 |
要求 |
|
1 |
家用電器維修工 |
為了檢驗在校期間所學的理論和生產(chǎn)實踐技能，還要進行、技能操作訓練，同時參加由市勞動和社會保障局組織的家用電器維修理論與技能操作統(tǒng)考，并可獲國家家用電器維修中級工等級證書。 |
學生可根據(jù)就業(yè)崗位的工作需要自愿考取。 |
|
2 |
維修電工 |
為了檢驗在校期間所學的理論和生產(chǎn)實踐技能，還要進行、技能操作訓練，同時參加由市勞動和社會保障局組織的維修電工理論與技能操作統(tǒng)考，并可獲國家家用電器維修中級工等級證書。 |
學生可根據(jù)就業(yè)崗位的工作需要自愿考取。 |
|
3 |
電氣工程師 |
為了檢驗在校期間所學的理論和生產(chǎn)實踐技能，還要進行、技能操作訓練，同時參加由市勞動和社會保障局組織的電氣理論與技能操作統(tǒng)考，并可獲國家家用電器維修中級工等級證書。 |
學生可根據(jù)就業(yè)崗位的工作需要自愿考取。 |
|
4 |
制冷設備維修工 |
為了檢驗在校期間所學的理論和生產(chǎn)實踐技能，還要進行、技能操作訓練，同時參加由市勞動和社會保障局組織的制冷設備維修理論與技能操作統(tǒng)考，并可獲國家家用電器維修中級工等級證書。 |
學生可根據(jù)就業(yè)崗位的工作需要自愿考取。 |
（六）社會綜合實踐活動
社會綜合實踐活動或專業(yè)拓展課程必須包括軍訓及入學教育、素質教育、創(chuàng)業(yè)教育、社會實踐、崗前職業(yè)素養(yǎng)培訓。
社會綜合實踐活動
|
序號 |
活動目標 |
活動內(nèi)容 |
|
1 |
軍訓與入學教育 |
磨練學生意志，培養(yǎng)學生的自覺性、紀律性，為今后學習和就業(yè)提供思想保障。 |
|
2 |
素質教育 |
通過講座、實地參觀等手段，使學生了對本專業(yè)所面向的職業(yè)崗位與工作內(nèi)容進行直觀的了解，了解崗位對個人素質的具體要求，激發(fā)學生學習興趣，為學生確立職業(yè)目標、制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃奠定基礎。 |
|
3 |
社會實踐 |
指導學生參與一定的社會實踐活動，了解社會動態(tài)，增強學生的社會服務意識等。 |
|
4 |
崗前職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng) |
通過崗前職業(yè)素養(yǎng)培訓，讓學生了解職業(yè)規(guī)范、塑造合格的職業(yè)形象、精煉職業(yè)技能、培養(yǎng)積極的職業(yè)心態(tài)、形成良好的職業(yè)道德。 |
|
5 |
畢業(yè)鑒定 |
學校根據(jù)情況設計學生入學第一周的職業(yè)認識實習、企業(yè)項目實訓、崗位體驗等專業(yè)拓展課程，指導學生參加學校組織的模擬工作室或社團等活動，全面提升學生的職業(yè)能力 |
|
6 |
頂崗實習 |
通過制定學習情境，全面指導學生的頂崗實踐。 |
七、教學安排
（一）教學時間
|
序號 |
教學 |
教學安排內(nèi)容 |
|
一 |
第一、二、三學期 |
在學校學習 |
|
二 |
第四學期 |
學生參加“工學交替” |
|
四 |
第五、六學期 |
第五學期參加跟崗實習第六學期參加頂崗實習 |
（二）教學進程計劃表
農(nóng)村電氣技術專業(yè)教學計劃表
|
課程類別 |
課程序號 |
課程名稱 |
學時 |
學期 |
||||||||
|
總學時 |
理論學時 |
實踐學時 |
第一學期 |
第二學期 |
第三學期 |
第四學期 |
第五學期 |
第六學期 |
||||
|
公共基礎課程 |
德育課 |
1 |
哲學與人生 |
34 |
30 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
2 |
經(jīng)濟政治與社會 |
36 |
32 |
4 |
|
2 |
|
|
|
|
||
|
3 |
職業(yè)道德與法律 |
36 |
32 |
4 |
|
|
2 |
|
|
|
||
|
4 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
36 |
32 |
4 |
|
|
|
|
2 |
|
||
|
5 |
心理健康與職業(yè)生涯 |
20 |
10 |
10 |
每學期4節(jié) |
|
||||||
|
文化課 |
6 |
語文 |
158 |
142 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
7 |
數(shù)學 |
158 |
142 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
|
8 |
英語 |
158 |
142 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
|
體藝 |
9 |
體育與健康 |
158 |
40 |
118 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
10 |
音樂 |
70 |
20 |
50 |
2 |
2 |
|
|
|
|
||
|
其他 |
11 |
禮儀 |
36 |
18 |
18 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
12 |
書法 |
34 |
10 |
24 |
2 |
|
|
|
|
|
||
|
13 |
安全教育 |
20 |
10 |
10 |
每學期4節(jié) |
|
||||||
|
小計 |
954 |
660 |
294 |
14 |
14 |
10 |
8 |
10 |
0 |
|||
|
專業(yè)課程 |
專業(yè)核心課程 |
14 |
制冷設備原理與維修 |
70 |
34 |
36 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
15 |
家用電器原理與維修 |
36 |
18 |
18 |
2 |
|
|
|
|
|
||
|
16 |
電力拖動 |
36 |
12 |
24 |
|
2 |
|
|
|
|
||
|
17 |
單片機技術及應用 |
34 |
30 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
||
|
小計 |
176 |
94 |
82 |
6 |
4 |
|
|
|
|
|||
|
專業(yè)基礎課程 |
18 |
電子工藝技術基礎 |
136 |
50 |
86 |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
19 |
電子技術基礎/電子技能與實訓 |
108 |
40 |
68 |
|
6 |
|
|
|
|
||
|
20 |
電工基礎/電工基本技能實訓 |
108 |
50 |
58 |
|
2 |
4 |
|
|
|
||
|
21 |
電機與控制 |
72 |
20 |
52 |
|
|
2 |
|
2 |
|
||
|
22 |
制冷原理 |
112 |
40 |
72 |
|
|
4 |
5 |
|
|
||
|
23 |
制冷實操 |
94 |
34 |
60 |
|
|
|
5 |
3 |
|
||
|
24 |
音響設備與維修 |
120 |
40 |
80 |
|
|
|
6 |
4 |
|
||
|
小計 |
750 |
274 |
476 |
8 |
8 |
10 |
16 |
9 |
|
|||
|
專業(yè)拓展課程 |
25 |
電視機原理與維修 |
72 |
24 |
48 |
|
|
3 |
3 |
|
|
|
|
26 |
分體空調(diào)器的安裝和拆卸 |
96 |
40 |
56 |
|
|
|
3 |
4 |
|
||
|
27 |
市場營銷學 |
36 |
24 |
12 |
|
2 |
|
|
|
|
||
|
28 |
ProtelDXP2004印刷電路板設計 |
72 |
22 |
50 |
|
|
4 |
|
|
|
||
|
29 |
電子元件識別與測量 |
36 |
24 |
12 |
|
|
|
|
2 |
|
||
|
30 |
電力線路安裝技能 |
72 |
20 |
52 |
|
|
2 |
|
2 |
|
||
|
小計 |
384 |
154 |
230 |
|
2 |
9 |
6 |
8 |
|
|||
|
綜合實訓 |
31 |
跟崗實習 |
420 |
|
420 |
|
|
|
|
14周 |
|
|
|
32 |
頂崗實習 |
600 |
|
600 |
|
|
|
|
|
20周 |
||
|
小計 |
1020 |
|
1020 |
|
|
|
|
14周 |
20周 |
|||
|
合計 |
3284 |
1182 |
2102 |
28 |
28 |
29 |
30 |
|
|
|||
八、教學實施建議
（一）教學計劃
依據(jù)本方案，制定實施性教學計劃。制定實施性教學計劃時，必須要結合學校師資、就業(yè)等實際情況和班級學生實際情況。
（二）教學方法
1.依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標、課程教學要求、學生能力與教學資源，采取適當?shù)慕虒W方法，以達到預期的教學目標。
2.公共基礎課可以采取講授式教學、啟發(fā)式教學、問題探究式教學等方法，通過集體講解、師生對話，小組討論、案例分析、演講競賽等形式，調(diào)動學生的學習積極性，為專業(yè)基礎課和專業(yè)技能課的學習以及再教育奠定基礎。
3.專業(yè)基礎課可以采用項目教學、啟發(fā)式教學情景教學、案例教學等方法，利用集體講解、師生對話、小組討論、案例分析、模擬經(jīng)營，企業(yè)參觀等形式，配合教學軟件、多媒體教學課件、數(shù)字化教學資源等手段；使學生更好地理解和掌握家用電器維修的各項基礎技能，為以后的學習和創(chuàng)業(yè)打下基礎。
4.專業(yè)技能課可以采用任務驅動式教學、理實一體化教學，項目教學等方法組織教學，利用模擬情景分析、集體講解、小組討論、案例分析、分組訓練、綜合實踐等形式，配合實物教學設備、多媒體教學課件、數(shù)字化教學資源、仿真模擬軟件等手段，讓學生達到能靈活運用家用電器維修技術、營銷等方面技能的教學目的，提升教學效率。
（三）教學評價
1.以實習實訓考核為主，以理論教學考核為輔，注重“能力融合”、“技術綜合”的現(xiàn)代考試觀念，以職業(yè)資格認證為評價指標。
2.考核方式采用階段過程性考核與綜合考核相結合的方式，可由隨堂進行的技能考核、家電維修項目各個階段的結束點的綜合考核以及課程結束時的最終考核組成。技能考核以家電維修項目管理中的具體技能任務為主，采用作業(yè)和練習的方式。綜合考核時采用作品展示等形式，考核根據(jù)各個情景結合現(xiàn)實項目管理的實施，以小組為單位，分別完成項目管理各階段報告。最終考核時每4-6名學生組成項目小組，按家電維修項目管理的概念階段、規(guī)劃階段、實施階段和收尾階段。
3.堅持過程性評價與結果性評價相結合、主觀評價與客觀評價相結合的多元化評價原則。
4.理論教學考核采用課堂表現(xiàn)評價、作業(yè)評價、學習效果課堂展示、綜合筆試等多元評價方法。
5.堅持自我評價、同學評價、教師評價等多元化評價體系。堅持以學習能力、營銷能力、創(chuàng)新能力、協(xié)作能力等評價指標組成的多方位評價標準。
（四）教材編選
1.建立完善的教材選編制度，專業(yè)課程教材及相應的教輔資料應當以本指導方案的要求為基本依據(jù)進行編寫。
2.教材應充分體現(xiàn)工學結合、任務引領、實踐導向的課程設計思想。以課程涉及的典型崗位工作任務為主線，結合職業(yè)技能證書考核。
3.以及實際操作能力的要求，合理安排教材內(nèi)容。以學生未來發(fā)展和知識結構要求必需夠用為度，不過分追求理論的深度與難度。
4.教材在內(nèi)容上應既實用又開放，即在注重設計理論講解和實際操作能力訓練的同時，還應把家電維修過程中的新知識、新技術和新方法融入教材，以便教材內(nèi)容更加貼近實際。在形式上應適合中等職業(yè)學校學生認知特點，文字表達要深入淺出，圖文并茂。
5.教材應以設計完成的項目活動為基礎，在形式上應適合中職學生的認知特點，通過情景模擬、角色體驗、角色互換、情景再現(xiàn)、案例分析等多種手段呈現(xiàn)教學內(nèi)容，文字表述要精煉、準確、科學，內(nèi)容展現(xiàn)應圖文并茂。
6.教材在內(nèi)容上要具有實用性和可操作性，同時注重與時俱進，要把家電維修職業(yè)實踐過程中的新知識、新規(guī)定、新方法融人教材，使教材更貼近家電維修工作實踐的發(fā)展變化和實際需要。
7.教材編選要結合地區(qū)需要，以利于學生學習，符合學生認知規(guī)律和課程設置要求，突出“教、學、做”一體化。
（五）教學設備
本教學指導方案配套有技能實訓室設備配備標準，這是教學計劃實施的基本條件。學校根據(jù)本校實際，盡可能地按照標準的要求配備相關資源，以確保教學計劃的實施。有效使用教學場地，充分利用學校所擁有的實訓室，以及校外實習基地，強化專業(yè)教學的針對性和實效性，提高學生的學習積極性和主動性。
（六）注重實訓教輔資料和網(wǎng)絡課程資源的開發(fā)和利用
利用現(xiàn)代信息技術，開發(fā)制作各種形式的教學課件，具體包括：視聽光盤、多媒體軟件、幻燈片等；根據(jù)家電維修工作實際情況，設計理實一體化實訓資源，編制實訓案例、創(chuàng)設工作情景，激發(fā)學生學習興趣。充分利用諸如電子書籍、電子期刊、數(shù)據(jù)庫、數(shù)字圖書館和教育網(wǎng)站等網(wǎng)上信息資源，豐富教學內(nèi)涵。積極開發(fā)課程資源，創(chuàng)設網(wǎng)絡課堂，突破教學空間和時間的局限性，使教學過程多樣化、豐富教學活動。
（七）注重校內(nèi)外實踐基地的開發(fā)利用
與校外多家企業(yè)單位簽訂工學合作協(xié)議，建設校外實訓基地、用于滿足學生進行課程工學結合、頂崗實習等教學任務的實施，對學生進行職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、業(yè)務操作、業(yè)務技能等各方面職業(yè)能力的培養(yǎng)。
